I-II a SPP

Funkcjonowanie osobiste i społeczne – klasa I-II a SPP – Agnieszka Nowak 

Moi drodzy! W pracy, prowadzonej w formie zdalnej, wykorzystamy 3 załączniki, mianowicie: dwa zdjęcia (kolorowe i czarno-białe) oraz materiał, oparty o PDF. Staną się one potrzebne do wykonania mini-książeczki, związanej z porami roku, jak również poznania i utrwalenia podstawowych zasad higieny.

A. Pracę rozpoczniemy od kolorowego zdjęcia, dokładnie przyglądając się ilustracji. Następnie postępujemy według poleceń:
1. przygotuj 4 paski białego papieru o wymiarach: 10 cm x 20 cm (prostokąty); „ustaw” je w linii pionowej (podstawę prostokąta stanowi krótszy bok);  
2. w górnej części każdego paska (prostokąta) napisz „ozdobnymi” literami, jak najstaranniej potrafisz, nazwę jednej pory roku (jak na zdjęciu) według kolejności: WIOSNA, LATO, JESIEŃ, ZIMA;
3. w dolnej części (jak na zdjęciu) wpisz – „ozdobnymi” literami, starannie – miesiąc, jak również dzień, uznawany za początek danej pory roku w kalendarzu;
4. pozostałą część przygotowanego paska (prostokąta), z wpisaną już nazwą pory roku, jak również datą jej rozpoczęcia, wypełnij właściwym rysunkiem, samodzielnie wykonanym (do wykorzystania zdjęcie – popatrz na rysunki, które – UWAGA!!! – rozmieszczone są błędnie);

B. Teraz rozpoczynamy pracę ze zdjęciem czarno-białym, zawierającym 20 zdań. W przypadku trudności z ich odczytaniem – zdania zapisane są poniżej. Wykonujemy następujące polecenia:  
1. odczytaj zdania;
2. ich treść przyporządkuj do odpowiednich pór roku, pamiętając, że każdą porę roku charakteryzuje 5 zdań;
3. wpisz zdania (lub wydrukuj, porozcinaj i wklej) na odwrotnej stronie przygotowanych wcześniej pasków (prostokątów) – tym razem podstawę stanowi dłuższy bok;
4. gdy wszystkie zdania zostaną już wykorzystane, połącz cztery kolorowe paski w całość,  według swojego pomysłu, wykorzystując dostępne  w domu środki.

Wykonaną pracę przygotuj do oceny wraz z prezentacją ustną, dotyczącą ulubionej przez Ciebie pory roku. Potem przejdź do kolejnego, trudniejszego etapu pracy, realizowanego od 25 marca 2020 roku do 8 kwietnia 2020 roku, czyli do wiosennej przerwy świątecznej.

ZDANIA ZE ZDJĘCIA (w przypadku trudności z odczytaniem):
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Ptaki wracają z ciepłych krajów.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Temperatura powietrza spada poniżej 0*C.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Ptaki odlatują do ciepłych krajów.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Dokarmiamy ptaki.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Na drzewach pojawiają się pąki.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Pada śnieg.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Dojrzewają zboża.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Z drzew spadają kolorowe liście.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Kwitną żonkile i tulipany.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Często pada deszcz i wieje wiatr.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Dojrzewają truskawki, maliny, czereśnie i wiśnie.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Zwierzęta budzą się z zimowego snu.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Zbieramy grzyby w lesie.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Topi się śnieg i lód.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Zbieramy kasztany i żołędzie.
…………………………..……………………………………………………………………………………….……………..
Dni są długie i ciepłe.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Dni są krótkie, a noce długie.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Na niebie często pojawia się tęcza.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Zamarzają zbiorniki wodne.
……………………………………………………………………………………………………………………..……………
Kwitną słoneczniki.
………………………………………………………….………………………………………………………..………………

C. Teraz czeka nas praca z materiałem PDF, zawierającym 10 stron, spośród których 7 stron – to treść, stanowiąca podstawę. Na pozostałych 3 stronach – umieszczone są 4 ćwiczenia, którymi zajmiemy się nieco później. Tematy, jak również przyporządkowane im zadania, należy zapisywać, wykonując kolejne ćwiczenia, zawarte w poleceniach.
Tematy, realizowane w poszczególnych dniach, w oparciu o materiał PDF:

1. Chroń siebie i swoich bliskich przed koronawirusem.

Polecenia:
Przyjrzyj się ilustracji, wypisz ukazane na niej środki ostrożności, stanowiące pierwszą linię obrony. Wykonaj samodzielnie i starannie rysunki do dwóch (lub więcej) z nich.

2. Co to jest układ odpornościowy?

Polecenia:
Napisz odpowiedź na pytanie, zawarte w temacie. Przeczytaj dokładnie treść, informującą o budowaniu i zachowaniu odporności (str. 1 – 2). Ułóż krótką notatkę tematyczną, „wzbogaconą” rysunkiem.

3. Nasze odżywianie, a układ odpornościowy.

Polecenie:
W ramach tematu opracuj jadłospis na dowolny dzień tygodnia, uwzględniając pięć posiłków (śniadanie, drugie śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja);

Oprócz materiału PDF, realizując ten temat, można wykorzystać – w miarę możliwości i zainteresowania – strony internetowe:

A. Potrzeby pokarmowe człowieka [poruszaj się według wskazówek, zawartych w kolejnych zagadnieniach, obejmujących następującą problematykę: 1) Białka; 2) Węglowodany (cukry); 3) Tłuszcze; 4) Witaminy; 5) Woda i sole mineralne].

Link do strony internetowej: 
https://epodreczniki.pl/a/potrzeby-pokarmowe-czlowieka/Dm2qX2LZT

Dla osób chętnych: po słowniczku, znajdują się zadania – ćwiczenia (1 – 5). Co najmniej jedno z nich, po prawidłowym wykonaniu, wpisz do zeszytu.

B. Właściwe odżywianie warunkiem zdrowia [poruszaj się według wskazówek, zawartych w zagadnieniach, obejmujących następującą problematykę: 1) Zasady zdrowego odżywiania; 2) Potrzeby energetyczne organizmu; 3) Zaburzenia odżywiania; 4) Wiem, co jem].

Link do strony internetowej:       
https://epodreczniki.pl/a/wlasciwe-odzywianie-warunkiem-zdrowia/DRQdiNjWP

Jak poprzednio, dla osób chętnych: po słowniczku znajdują się zadania – ćwiczenia (1 – 4). Co najmniej jedno z nich, po prawidłowym wykonaniu, wpisz do zeszytu.

4. Co to jest higiena osobista?

Polecenia:
Przyjrzyj się ilustracjom, znajdującym się w materiale PDF na str. 2. Jest ich 9. Zapoznaj się z treścią, znajdującą się tuż pod nimi. Opierając się zarówno o ilustracje, jak i o treść, napisz, jakie czynności składają się na higienę osobistą. Wykorzystując ilustrację na str. 3, wypisz i narysuj przybory toaletowe, wykorzystywane w codziennej trosce o czystość naszego ciała oraz w jego pielęgnacji.

5. Ręce jako miejsce występowania bakterii i wirusów.

Polecenia:
Wykorzystując ilustracje, umieszczone na str. 3, napisz kiedy w sposób szczególny należy myć ręce. Omów i zademonstruj skuteczny sposób mycia rąk (str. 4).

6. Poranna i wieczorna toaleta.

Polecenia:
Na str. 4 ukazane są czynności, wykonywane podczas porannej toalety. Omów je, ułóż zdania ich dotyczące. Na str. 5 ukazane są czynności, wykonywane podczas wieczornej toalety. Omów je, ułóż zdania ich dotyczące. Wykonaj rysunek ilustrujący temat.

7. Jak dbać o zęby?

Polecenie:
W dostępnych źródłach wyszukaj informacje, dotyczące uzębienia człowieka. Wypisz nazwy znanych past do zębów. Narysuj środki, wspomagające higienę jamy ustnej.

8. O czym jeszcze trzeba pamiętać? Higiena nauki i wypoczynku.

Polecenia:
Wykorzystując str. 6 i str. 7 materiału PDF odczytaj zasady dotyczące odzieży, nauki i snu. Wybierz dowolną grupę sformułowanych zasad, przepisz je i zilustruj.

9. Pora na najtrudniejszą część… Podsumowanie! ZADANIA!!!

Wykonaj zadania, umieszczone w materiale PDF:

Zadanie 1 / str. 8
Zadanie 2 / str. 8
Zadanie 3 / str. 9
Jedno z wykonanych zadań (dowolnie wybrane) „przenieś” do zeszytu!

ANKIETA:
Odpowiedz na pytania, zakreślając poprawne odpowiedzi. Policz punkty, i sprawdź, czy jesteś mistrzem w przestrzeganiu zasad higieny.

TAK – 5
CZASAMI – 2
NIE – 0

Do zeszytu wpisz 10 pytań / w materiale PDF na str. 10. Policz punkty, zgodnie ze skalą (tak, czasami, nie), napisz ich ilość i przeczytaj rozwiązanie  dotyczące Ciebie. UWAGA! W materiale błędny zapis przy TAK (powinno być 5).

POWODZENIA! Liczę na Wasze zaangażowanie!  

Agnieszka Nowak